第93章 成绩

当陈平把自己天才制造论中的心理健康部分交给陈老师的时候，陈老师开始见到题目还以为陈平是在哪本书上抄来的，但看着看着就入了迷，很长时间才回过神来。此时陈平还在自己面前。陈老师拿着心理健康的论文，一边赞叹一边颤抖地问：“这是……是你写的吗？”

陈平点了点头。

“真是太好了，太完美了。你的这篇论文不同于二班黄雨虹的班级管理论，更有别于张扬他们搞的一班模式。你这是从根本上解决班级教育管理上出现的种种问题。你是什么时候开始想到这个的？”

“平时偶尔想想。”

“太好了！”

西单中学的三篇论文全部交了上去。

淮西市教育局此次征集了上百篇班级管理论文。结果，让人失望的是，西单中学的三篇特色论文全部落选。

最后，教育局决定推行的是一中的教学管理模式，而且一中上交的论文有一大半都得了一等奖。

一班、二班、三班的老师和同学都希望自己班的论文能够得奖，而且根据实用性来说，这三篇论文的实用价值都极大，都有可能得到一等奖的，也都有可能在全市推广执行的。

但是，现在教育局公布出来的结果大跌眼镜。

陈平请陈老师找来了获得第一名，并且将要在全市推广的那篇管理论文，质量一般，创新不足。得个二等奖倒是行，但是要想在全市推广开来，作为模板让各个学校各个班级执行，却很是不妥当。

陈平听说自己的那篇心理健康方面的论文没被推广时，心里一阵失落，班主任陈老师劝陈平说：“看来成绩对教育局领导来说永远是最重要的。”

陈平很奇怪西单中学的三篇高质量论文为什么没得到奖。班主任陈老师安慰他说：“这是很正常的，教育局评推广论文，文章质量固然重要，但不是最重要的，最重要的是成绩！”

“一中之所以有那么多论文得奖，其名气占了相当大的优势，还有他们的升学成绩，特别是他们的奥赛1班，取得的成绩都是全市甚至在全省都是第一流的。”

“我懂了，陈老师，要想自己班级的特色推广开来，必须要靠成绩来说话。”陈平说道。

陈老师道：“是的！我们学校上交的三篇论文都能得到特等奖，都值得推广，二班的甚至得到过孙教授的改进。但是如果别人连看都不看你的论文，你想还能有获奖的机会吗？”

几乎在同一时间，一班的张扬、二班的黄雨虹也从自己的班主任口中，明白了目前考试成绩是证明自己实力的关键。